​多元智能分析師課程

專業分析方法，保證學會

有薪實習、提供導師或助教的工作機會

更可成為多元智能分析師
​此課程與 全腦發展培訓中心(香港) 合辦。

多元智能理論簡介

  • 多元智能理論 (Theory of Multiple Intelligences, MI) 是美國哈佛大學迦納教授 (Howard Gardener) 於一九八三所提出，並於一九九五年增定，主張每個人至少具有八種不同智能，反應出人類智能的多樣性及複雜性。
  • 美國在 50 年代出現了一場認知革新 (Cognitive Revolution)。多元智能論起源於這場革新，反對以偏概全的智商 (IQ) 測驗。這場革新在心理學、語言學與人工智能中發生，認為人的心靈中其實有各種各樣的心理表徵 (Mental Representation)。心理表徵是人心靈中的觀念、圖像與語言。
  • 迦納教授對心理表徵進行分析整合，得出人類最少有八種互不相同的智能。對智能所下的定義是，它的解決問題的能力，這種能力能夠創造文化中有價值的事物。

課程簡介

  • ​本課程為教授如何分析兒童的八大智能及相關個人發展安排的技巧及相關專業智識，從而讓每一個孩子都能發揮個人最強之潛能，達至因材施教的效果。
  • 了解多元智能方向與大綱。先深耕語言、數學素養，進而培養學生在科學、數學、歷史和藝術領域的通識理解。用意是知道科學家、數學家、歷史學家和藝術家等，了解相關的專業發展，讓學生知道如何運用不同方式，理解跨領域的知識脈絡。並給予具建設性的回饋，讓在過程中學習堅毅的態度。
  • 以精確方法去「評估」這 8 大智能。訓練學員來以身作則，把自己這些能力化為日常行動。並且透過生活中的觀察，去認真的發掘事物與環境，解決重要的問題、勇於發問、創造出自己感興趣具熱情的事情，以及有無能力與團隊一起工作。

 8 大​多元智能探討

  • 語文智能 (Linguistic Intelligence)
    包括口頭語言運用及文字書寫的能力，把句法、音韻學、語義學、語言實用學結合並運用自如。在學習時是用語言及文字來思考，喜歡文字遊戲、閱讀、討論和寫作。
  • 邏輯數學智能 (Logical-mathematical Intelligence)
    學習時靠推理來進行思考，喜歡提出問題並執行實驗以尋求答案，尋找事物的規律及邏輯順序，對科學的新發展有興趣。即使他人的言談及行為也成了他們尋找邏輯缺陷的好地方，對可被測量、歸類、分析的事物比較容易接受。
  • 空間智能 (Spatial Intelligence)
    空間智能強的人對色彩、線條、形狀、形式、空間及它們之間關係的敏感性很高，能準確地感覺視覺空間，並把所知覺到的表現出來。在學習時是用意象及圖像來思考的。空間智能可以劃分兩種能力 : 形象和抽象。形象的空間智能為畫家的特長。抽象的空間智能為幾何學家特長。建築學家同時具備形象和抽象的空間智能。
  • 肢體動覺智能 (Bodily-kinesthetic Intelligence)
    善於運用整個身體來表達想法和感覺，以及運用雙手靈巧地生產或改造事物的能力。這類人很難長時間坐着不動，喜歡動手建造東西，喜歡戶外活動，與人談話時常用手勢或其他肢體語言。他們學習時是透過身體感覺來思考。
  • 音樂智能 (Musical Intelligence)
    音樂智能強的人能察覺、辨別、改變和表達音樂，對節奏、音調、旋律或音色較具敏感性。在學習時是透過節奏旋律來思考。
  • 人際智能 (Interpersonal Intelligence)
    對人的臉部表情、聲音和動作較具敏感性，能察覺並區分他人的情緒、意向、動機及感覺。比較喜歡參與團體性質的活動，較願意找別人幫忙或教人如何做事，在人群中才感到舒服自在。通常是團體中的領導者，靠他人的回饋來思考。
  • 內省智能 (Intrapersonal Intelligence)
    能讓我瞭解，意識到自己內在情緒、意向、動機、脾氣和欲求，以及自律、自知和自尊的能力。從各種回饋管道中瞭解自己的優劣，常靜思以規劃自己的人生目標，愛獨處，以深入自我的方式來思考。內省智能可以劃分兩個長層次 : 事件層次和價值層次。事件層次的內省，指向對於事件成敗的總結。價值層次的內省，將事件的成敗和價值觀聯繫起來自審。
  • 自然觀察者智能 (Naturalist Intelligence)
    能認識植物、動物和其他自然環境 (如雲和石頭) 的能力。自然智能強的人，在打獵、耕作、生物科學上的表現較為突出。自然智能進一步歸結為探索智能。包括對於社會的探索和對於自然的探索兩個方面。

課程特色

  • 以專業角度認識多元智能理論，及對兒童學習成長之關係
  • 深入淺出兒童之成長階段，實踐相關培育技巧
  • 一次學會如何分析多元智能
  • 能完整學會相關理論，當日常訓練或工作機會
  • 有薪實習

課程內容

  1. 多元智能起源及發展
  2. 潛能檢測與多元智能檢測之分別
  3. 多元智能檢測步驟
  4. 多元智能與先天優勢
  5. 多元智能發展建議 (後天培訓)
  6. 多元智能與香港教育制度
  7. 多元智能與日常訓練
  8. 多元智能探討​

課程結構

  • 共 6 堂，每堂 3 小時，合共 18 小時；
    並於課程完成後安排 42 小時實習    ​

對象

  • 教師、教育人士、培訓師、輔導員
  • 兒童導師、興趣班導師、​對創意教育有興趣人士
  • 有意從事幼兒及兒童教育之人士
  • 家長、學生

上課地點

地址 : 九龍鑽石山新蒲崗五芳街 31 - 33 號永顯工廠大廈 1 樓
​交通 : 鑽石山港鐵站 B 出口, 步行 4 分鐘

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